问题3：知道了长与宽的和，是不是这个长方形就已经确定了？

小结：虽然长与宽的和一定，但围成的长方形不止一种情况，像这样的问题我们可以先把各种情况一一列举出来，然后再作比较。

4、揭示课题

（1）比较各种不同方法的解答过程，体验列举的有序性。

（2）揭示课题：有序思考可以做到列举的情况不重复、不遗漏。像这样把符合条件的各种情况都列出来，这种解决问题的策略叫做一一列举。

5、回顾列举

在列举时应该注意些什么？

6、联系旧知

在我们以前学习的知识中也运用过一一列举的策略。举例说明一年级《十的分成》、二年级《乘法表》、三年级《长方形和正方形》、四年级《搭配问题》。

7、出示尝试题：王大叔想围一个面积24平方米的长方形花圃，怎样围周长最小？

8、分析题目：

（1）这个问题与上题有什么不一样？ （2）这题可以运用一一列举的策略解答吗？

9、尝试练习

二、检测完善

1、练习十七第1题。

2、练习十七第2题。

学生独立完成后集体订正。

3、练习十七第3题。

学生独立完成后集体订正。

三、全课总结：本节课学习了什么？你有什么收获和体会？

四、布置作业。

学生独立完成后集体订正。

练习十七第4题及相关补充练习。