（2）讨论：课文的第一自然段为什么写了"菜园里的冬瓜和茄子"这与课文有什么联系吗？

　　　　2、学习第二自然段

　　　　　（1）学生先自由读，了解这一段都写了什么？

　　　　　（2）师范读，听老师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？

　　　　　（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释"什么"（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）

　　　　　（4）学生理解后，启发用"什么"造句？

　　　　　（5）小燕子去了，他发现"冬瓜"和"茄子"有什么不同了吗？

　　　　　　　（出示课件，课件要突出"冬瓜"和"茄子"的这点不同）

　　　　　（6）师：小燕子发现的这点不同你发现了吗？

　　（六）讲授新课

　　　1、学习第三自然段

　　　　（1）师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了：冬瓜是大的，茄子是小的。回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？

　　　　（2）指名读妈妈所说的话，要读出"说的对"中所表达的感情（夸奖）　读出"再去一次,还有什么不一样?"中的激励

　　　　（3） 小燕子又一次去了，这次回来他又发现了什么不同?这次发现的和上次的一不一样?他回来是怎么和妈妈说的?

　　　　（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像

　　　　（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。

　　　　（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步

　　　2、学习第4自然段

　　　师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？