3 2 4 1 2 3 1 （4）根据我们刚才的推算方法，先找已知三个不同数的， 确定第四个数，你能推理出其他方格里面的数吗？

拿出课前准备的表格，根据自己的推算，填一填。

学生汇报交流，说说自己的想法。

2.完成"做一做"。

教师仿照刚才的方法，引导学生思考。

三、巩固应用

1.思考。

有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师，甲和乙经常跟体育老师打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老师？

让学生同桌互相讨论，可以用上节课所学的图示方法表示出来。

学生讨论后独立完成。集体交流，指名说说自己的想法，教师可用图示标出排除的过程。

2.分组完成教材练习二十一第4、5题。

学生分组，第一、二两组完成第4题，第三、四两组完成第5题。

学生独立思考，说出得数，集体交流。

3.完成教材练习二十一第6题。

让学生同桌讨论后在空格里填数。

指名汇报答案，并集体订正。

4.完成教材练习二十一第7题。

学生小组讨论，在教材上用符号表示出来，集体交流，说说自己的想法。

四、课堂小结

师：同学们，时间过得真快，这节课快要结束了，通过这节课的学习，你有新的收获吗？

学生自由发言。