定义 　从平面内一点出发的两条射线（半直线）所组成的图形 　从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形 构成 　射线 - 点（顶点）一 射线 　半平面 一 线（棱）一 半平面 表示 　∠AOB 二面角α-l-β或α-AB-β 2、二面角的度量

二面角定理地反映了两个平面相交的位置关系，如我们常说"把门开大一些"，是指二面角大一些，那我们应如何度量二两角的大小呢？师生活动：师生共同做一个小实验（预先准备好的二面角的模型）在其棱上位取一点为顶点，在两个半平面内各作一射线（如图2.3-3），通过实验操作，研探二面角大小的度量方法--二面角的平面角。

教师特别指出：（1）在表示二面角的平面角时，要求"OA⊥L" ，OB⊥L；（2）∠AOB的大小与点O在L上位置无关；（3）当二面角的平面角是直角时，这两个平面的位置关系怎样？

承上启下，引导学生观察，类比、自主探究， β B

获得两个平面互相垂直的判定定理：

一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直。 C O A

（三）应用举例，强化所学 α

例题：课本P.72例3 图2.3-3

做法：教师引导学生分析题意，先让学生自己动手推理证明，然后抽检学生掌握情况，教师最后讲评并板书证明过程。

（四）运用反馈，深化巩固：问题：课本P.73的探究问题。做法：学生思考（或分组讨论），老师与学生对话完成。

（五）小结归纳，整体认识

（1）二面角以及平面角的有关概念；（2）两个平面垂直的判定定理的内容，它与直线与平面垂直的判定定理有何关系？

（六）课后巩固，拓展思维

1、课后作业：自二面角内一点分别向两个面引垂线，求证：它们所成的角与二两角的平面角互补。2、课后思考问题：在表示二面角的平面角时，为何要求"OA⊥L、OB⊥L"？为什么∠AOB 的大小与点O在L上的位置无关？

五、教后反思：