人教版一年级 语文科导学案

审核领导：

主备教师

参备教师

年级

一

时间

课题

《爷爷和小树》1课时

课型

预习+展示

学生姓名

精彩导入

　　出示图片，图中都有什么？今天我们就来学习关于爷爷和小树的故事。

学习目标

标出

重难点 1、能认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，认识4个偏旁"刂、冫、人、灬"。（重点）

　　 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。（难点）

教师指导

学生活动 一、认读生字

　　1、读一读

　　2、认一认

二、识记生字

　　1、出示生字

爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热

　　2、点拨指导

　　A、强调字音

　　 整体认读音节：爷

　　　三拼音节：穿 暖

B、认识新偏旁：刂、冫、人、灬 C、说说识字方法。

D、给生字口头组词

3、自主识记

三、朗读课文，巩固识字

　　1、认读词语：

爷爷 一棵 来到 送给 穿上

暖和 寒冷 撑开 小伞 很热

　　2、朗读课文，读通读顺。

四、再读理解，激发情感

　　1、再读课文：读通、读顺。

　　2、读课文：冬天到了，爷爷给小树（ ），夏天到了，小树给爷爷（ ）。

　　3、练习有感情地朗读课文。

四、测评

读读说说

　　暖和的衣服 暖和的

绿色的小伞 绿色的

温暖的阳光 温暖的

1、借助拼音自由大声读课文，不认

识的字请教同桌。

　　2、边读课文边用"○"圈画出"我会认"的生字。

　　3、把圈出的"我会认"的生字宝宝大声多读几次，并给这些字宝宝找个伙伴。（口头组词）

　　　齐读加拼音的生字。

　　 学生认读，强调字音。

　　1、同桌互相指读"我会认"的生字，正音。

2、给"我会认"的生字加拼音。

3、同桌互相检查"我会认"生字

的加拼音情况。（全对的画，错了的画出来帮他纠正。

　　齐读 ，男女pk读，开火车读。

　　正确、流利地朗读课文，思考回答。

有感情地朗读课文。

　　练习反馈。