第一课时

　　一、 导入新课

　　1、同学们愿意和老师玩"反号施令"吗？（师生游戏。）

　　2、同学们的反应真快，今天我们将学习一首特别的儿歌，板书课题，齐读课题《识字六》。

　　（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。）

　　二、初读课文，自主识字

　　1、用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们，遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师......）下面自己读自己的，自由读吧。读完了，可以和同桌交流一下难读的字，比一比谁读得好。

　　（摆脱以往固定的"读一读，认一认"的方式，用生动形象的语言给学生布置认字任务，学生比较容易接受。）

　　2、好了，请把课本放好，刚才我发现很多小朋友都读得很认真，现在老师来考考你们生字学得怎样？

　　3、课件出示带有拼音的生字。（生领读，齐读，另外的8个生字）

　　4、（加大难度认字）。老师摘掉了这些字的拼音小帽，你们还会读吗？快快读出来。

　　5、同学们学生字学得很认真。这些词语你们会读吗？

　　指名读、小组读、全班读 开火车读词语。

　　6、游戏巩固字词

　　生字词语宝宝想跟你们做个游戏。游戏的题目是"找朋友"。（游戏规则是：请一个小朋友来台前，举起字卡大声问："我的朋友在哪里？"台下那位小朋友的字卡上的字能跟台上小朋友的字组成词语，就赶快跑上来，说："你的朋友在这里！"两人站在一起。其他小朋友做评委，如果找对了，你们就大声念这个词语。）

（游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。）