导思，教师通过例1对探究1进行总结，指导学生完成变式训练1及当堂双基达标1、2、4题检验学生对探究点的理解掌握情况⇒师生互动完成探究2 Cl2的生成及其性质的微型实验注意事项，互动方式可利用问题导思、教师通过例2对探究2进行总结指导学生完成变式训练2及当堂双基达标中3检验学生对探究点的理解掌握情况⇓

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课　标　解　读 重　点　难　点 1.在实验中贯彻绿色化学思想，并体验化学研究的一般过程。

2.掌握氯气的生成及性质。

3.理解电浮选凝聚法。 1.掌握氯气的生成及性质的微型实验。(重点)

2.污水处理的方法--电浮选凝聚法。(重难点)

绿色化学 　　1.含义：绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是从源头上防止污染产生或把化学过程对环境的负面影响降低到最低程度的化学。

　　2．要求：原料和产品无害；在化学过程中不产生"三废"或使"三废"降低到最低程度。

　　3．化学实验绿色化的途径

　　(1)开发绿色实验，如实验室以H2O2分解制氧取代氯酸钾分解法，实现原料和反应过程的绿色化。

　　(2)防止实验过程中尾气、废物等对环境的污染，实验中有危害性气体产生时要加强尾气吸收，对实验产物尽可能再利用等。

　　(3)在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量(如降低试剂浓度，减少用量等)，使实验小型化、微型化。

　　(4)对于危险或反应条件苛刻，污染严重或仪器、试剂价格昂贵的实验，可采用计算机模拟化学实验或观看实验录像等办法。

　　(5)妥善处置实验产生的废物，防止污染环境。

电解水的微型实验 　　　当电池两极与电极连通电解开始后，溶液中的H＋离子在阴极放电生成H2，OH－离子在阳极放电，生成O2。井穴水面上产生的气泡内为氢氧混合气体，用点着的火柴靠近气泡，可听到尖锐的爆鸣声。在实验中使用5% NaOH溶液是为了增大水的导电能力，也可用稀硫酸或硫酸钠等溶液来代替稀NaOH溶液。

　　1．电解水的微型实验与初中电解水的实验相比，有哪些优点？从哪些方面体现了化学实验的绿色化？

【提示】　该实验是一个微型化实验，充分体现了绿色化学的思想，与初中曾做过的