问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法，用有余数除法解决实际问题。

情感态度：让学生能在具体情境中借助已有的经验和知识展开学习，感受数学学习的价值。

教学重点： 有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：理解余数与除数的关系。

课时安排：10课时

1． 有余数除法的意义和计算..................5课时

2．解决问题...........................3课时

3．小小设计师........................1课时

4．整理和复习....................................1课时

第一课时 有余数除法的认识

　　[教学目标]

　　1、知识与技能；使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。

　　2、过程与方法：能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。

3、情感态度与价值观：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力 ，使学生感受数学与生活的密切联系。

　　[教学重点] 把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。

　　[教学难点] 理解有余数除法的意义。

　　[教学过程]

出示问题，检查自学