生：小钱只有18岁，就患了白血病，很可怜；骨髓很难找，终于找到了，真让人高兴。

　　师：正是大悲大喜，悲喜交加。小钱患的是白血病，白血病又叫血癌，很难医治，唯有骨髓移植。找到骨髓适合的人也让人感动。这段中"生命就像不曾开放就将面临凋零的花朵，唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花重新绽放。"你能在这句话中找到一组反义词吗？

　　生："凋零"和"绽放"，凋零就是凋谢，绽放就是开放。

　　师：还有别的同学有感动吗？

　　（4）生：我读课文的第四段.朗读："在这场灾难中......期待着他的骨髓。"

　　师：你读得很投入,说说你的感动。

　　生：这位青年不顾家人的安危捐献骨髓,我很感动。

　　师：他之所以这样做,那是因为他知道--

　　生：拯救生命更重要。

　　（5）师：同学们读得非常好。你们能带着一颗火热的心、一腔浓烈的情来读书，忧他人之忧！急他人之急，这感人肺腑的故事，不由自主想赞美，赞美这人间真情！

　　五、总结

　　师：小钱得救了，台湾同胞跨越海峡的炽热的血脉亲情使这朵即将凋零的含苞的花朵又重新焕发了生机。与其说救他的是台湾青年的骨髓，不如说是台湾同胞的无私爱心。下节课我们再来更好的感受这个故事中浓浓的情意。

　　六、作业

　　1.熟练书写生字。

　　2.熟读课文。

　　3.搜集有关白血病的资料。

课后习题

　　1.熟练书写生字。