牲畜林

【教学目标】

1、领会作品的内容和题旨 2、体会平实又隐含幽默的语言 3、认识与理解小说层层递进的结构【教学重点与难点】

重点：了解小说结构的"延迟法"特点。

难点：作者是如何减少小说主题的沉重性的，即"减少沉重"在小说中的运用。

第一课时

【教学过程】 一、新课导入

我们生活在一个和平的年代，没有亲历过战争，但我们从新闻报道、电影电视以及文学作品里或多或少感受过战争。我们学过的《一个人的遭遇》、《流浪人，你若到斯巴......》、《桥边的老人》，这些作品，让你对战争有怎样的感受？（死亡、沉重、残酷、悲伤、痛苦......）那么，在读了卡尔维诺的《牲畜林》之后又有什么感触呢？（轻松、幽默、搞笑......）师：阅读过作品后，你能用文中的语句告诉我这个故事发生的背景吗？它从属于小说的那个母题？

【明确答案】（第72页第1段）"在那扫荡的日子里""逃难的时候"（第73页）"德国鬼子"（第76页）"最伟大的游击队员"，这些都暗示了小说的背景：意大利人民反抗德国入侵。属于"战争与和平"母题。

如此沉重的主题，作者是如何运用文学的手段使之轻松化的。这是我们本节课要解决的重点与难点。

【PPT1】（主题展示）用文学的轻松对抗生活的沉重 --[意大利]卡尔维诺《牲畜林》赏析

捷克作家米兰·昆德拉《生命中不能承受之轻》里关于生活的态度有这样一句话："轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出来的一种苦涩的认可"。生活中的战争是残酷的，但作家