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生：把黄色的图形顺时针旋转90。，放在右边的角落。
师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？
生示范。
师：（用手做出示范）那与之相反的是什么旋转呢？
生：逆时针旋转。
出示："俄罗斯方块"游戏画面二
师：这次又怎么操作呢？
生：把紫色的图形逆时针旋转90。，放在左边角落里。
出示："俄罗斯方块"游戏画面三：
师：这次谁来玩？
生：把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90。。
1．揭示课题
师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词"旋转"。这节课，我们就来研究"旋转"。
板书课题。
2．联系生活
师：生活中，你还见过哪些旋转现象？
生：风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮......
师：生活中像这样的旋转现象很多，我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧！
[设计意图]从学生喜爱的游戏出发，将生活中的问题与数学学习有机结合，让学生感受到学习数学的乐趣。
二、认识图形的旋转，探索图形旋转的特征与性质
（一）认识线段的旋转，理解旋转的含义