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小数乘法解决问题（2）
"分段计费"教学设计及活动单
教学内容：第16页，例9及练习。
学习目标：
（1）通过在具体情境中解决实际问题的探究过程，让学生能熟练运用解决问题的一般过程，即：阅读与理解--分析与解答--回顾与反思。
（2）在解决问题的过程中，学生能够用不同的方式表述情境，使学生掌握不同的问题呈现形式。
情感态度与价值观。
（3）使学生体验到解决问题方法的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学重点：
运用"解决问题的一般过程"解决实际问题
教学难点：
运用"解决问题的一般过程"解决实际问题。
课件
教学过程：
一、回顾旧知
师：上节课时，我们总结出了解决问题的一般过程，大家还记得吗?
学生回顾，汇报。
第一步：理解整理（表格）；
第二步：分析解答；
第三步：验证反思。
师：借助这样的解决问题的过程，大家尝试解决一下下面的这个问题。
二、探究新知
(一)、情境引入
1：提出问题
师：小明周末坐出租车去书店买书，你知道出租车是怎样计算车费吗？（出示主题图例9）