师过渡：虽然母亲赢了，但是在比赛的过程中母亲却瞻前顾后，小心翼翼，这是怎么回事？ 理由肯定藏在课文里。

1、默读，找找课文中那些地方写出了母亲的瞻前顾后，小心翼翼，再读一读。（8-11段）

2、生读，说体会

点拨：关注母亲的心理和动作描写。

预设1：心理活动

（1）这里有几次心理活动的描写？（2）读一读这四次的心理活动，你发现了什么？（思想斗争、矛盾、纠结）

母亲的心理是复杂的,该怎么读,才能读出妈妈的心理变化呢？

同桌互读

点名读、生评价再读，师评价。

男女同学合作读， 读出母亲的心声。

师小结：你看，像这样，一会儿觉得该让，一会儿觉得不该让，这样想也有顾虑，那样想还是不妥，母亲的心理是多么的矛盾，多么的犹豫，这样的心情，这样的举动，用文中的一个词就是--瞻前顾后（板书：瞻前顾后）

预设2：动作描写

师：除了发现母亲的心理是矛盾的，你还有没有别的发现。

预设：动作也矛盾。生找出动作的速度：快慢缓紧。

师：明明是剥豆比赛，为什么妈妈会这样时慢时快，如此不专心，她到底在想什么？

用上"母亲之所以......是因为......"的句式自由评说。

预设：

A给儿子一些自信。以后他碰到哪些事会有自信？

指名读。指导朗读语速放慢。

再指名读，让我们一起读一读这个母亲的心声。

齐读这句话。

B让儿子知道竞争要靠实力。

师评价点拨：a、是的，不会有人让着你，山还有一山高，比你强的人还有，你的前面会有拦路虎。让儿子知道竞争要靠实力。 b、母亲要让他知道，失败、成功皆是常事。

C师：输赢现在已经出来了，可为什么母亲还在瞻前顾后？

生读"见他如此投入，我心生怜爱"并补充心理描写

师评价：母亲的不忍，不舍，怜爱。可怜天下父母心啊，于是她剥豆的动作不觉又缓了下来。

D 让儿子赢得踏实。

师：给了孩子虚假的胜利会怎么样？

想到这些对儿子将来造成的后果，母亲打了个冷颤，她决定,,,,,,读母亲这句话。

师评价：用失败来教育孩子，母亲真是用心良苦啊！）

师：像她这样一会儿考虑这，一会儿考虑那，一会儿担心孩子这，一会儿担心孩子那，就叫做"瞻前顾后" 。

3、师：读着读着，母亲的形象越来越清晰起来。请你用一句话或者是一两个词来评价这位母亲。

预设：用心良苦啊！