课时教学目标 使学生知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位间的进率，认识小数的组成。

使学生经历用小数描述生活现象的过程，体会小数与日常生活的密切联系。

增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教学重难点 教学重点：探索1和0.1这两个相邻计数单位间的进率，明确小数的数位顺序。

教学难点：探索小数部分相邻计数单位间的进率。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 　　　　　　师 生 互 动 二次备课 一、复习导入。

1、写出下面的小数，并说出各是几位小数

四点三 九点五七 零点零八 三点零二零 六点零四

2、读出下面的小数，并说出各表示几分之几

　　 0.36 0.45 0.002 0.7 0.90

3、从右边起按顺序说说整数的数位。并说说每一位的计数单位，再说说相邻两个计数单位之间的进率是多少。（师相机板书）

4、导入：通过上节课的学习，我们已经认识了一位小数、两位小数、三位小数，并会读会写这些小数，今天我们要继续研究有关小数的知识。

二、师生探究。

（一）、学习例2

1、你能先涂色表示上面的小数吗？

提问：你是怎样涂色的？为什么这样涂？

（1）1里面有几个0.1？0.1里面有几个0.01？

（2）出示一个平均分成10份的正方形，问：从图中你能看出1和0.1的关系吗？

　 明确：10个0.1是1，1里面有10个0.1。

3、你知道0.1和0.01有什么关系吗？0.01和0.001呢？

同桌互相举例说说。全班交流。

4、小结：0.1、0.01、0.001都是小数的计数单位，而且它们分别是小数不同数位上的计数单位，介绍小数部分数位。指出每相邻的两个计数单位之间的进率都是10

（二）、学习例3。

1、学生读题。

2、把这个小数写出来。

3、说一说每一位上的数各是几？各表示什么？

　　　　　师 生 互 动 二次备课