（二）、师根据学生的回答，引导学生明确"反复朗读""结合注释理解课文内容""明白文章说明的道理"是学好文言文的方法，并以课件出示。

（三）、今天，我们运用这些好方法再来学习一篇文言文《学弈》。

（四）、读课题，解题。

什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。（学弈：学习下围棋。）

（五）、《学弈》选自《孟子?告子》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

（六）、根据课前的收集，谁能简单地介绍一下有关孟子的资料？

二、通读全文，初步理解句意

（一）、师范读课文，请学生谈一谈老师读时有什么特点。

（二）、学生初读课文，要求读懂、读通，读不通的句子作上记号。

（三）、学生再读课文，根据注释在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。

三、合作交流，深入探究

（一）、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。

（二）、汇报解疑

１、课件出示句子：思援弓缴而射之。

（１）、学生自读句子，结合注释说说句子的意思。

（２）、根据理解再读句子，试着给句子划分节奏。

（３）、指名读句子，师纠正，读出正确的停顿：思／援弓缴／而射之。

（４）、齐读（相信自己能读好的同学一起来读，还读的不好的同学也努力地把这句读好，齐读！）

（５）、学生小结学法，师给予补充。

２、课件出示句子：为是其智弗若与？曰：非然也。　　

（１）、根据上面学法，小组自主学习。

（２）、指名汇报句子的意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。