设置情境，导入新课（利用多媒体，播映大浪滔天，乱石穿空的画面，背景音乐为电视连续剧《三国演义》的主题曲，营造出雄浑、壮阔的氛围）

　　大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗？我们一起来背诵："方其破荆州，下江陵，顺流而东也。舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。而今安在哉？"寥寥数笔，一位纵横一世的政治家、诗人曹操的英雄形象便跃然于我们眼前，我们惊叹一代文豪苏轼非凡的笔力和同样不俗的气概。今天，我们再一起来学习他写于同一时期的一首词《念奴娇·赤壁怀古》。

介绍作者及写作背景（学生先概述，教师再加以补充，并用多媒体展示）

　　作者简介：苏轼（1037-1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。与父苏洵、弟苏辙合称"三苏"。嘉佑进士。神宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗"谤讪朝廷"罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至于礼部尚书。后又贬谪惠州等地。最后北还，病死常州，追谥文忠。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。在散文、诗歌、词、画方面均有成就。

　　背景资料：北宋元丰五年（1082），作者在"乌台诗案"之后，被贬到黄州任团练副使。黄州附近有个赤鼻矶，相传即三国时期周瑜大败曹操的赤壁。作者曾两次到此游览，写下了两篇游记和这首词。其实，苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁，周瑜破曹是在湖北嘉鱼东北的赤壁。作者只是借触景生情，采用当时的传说，借写古迹、记古人、古事，以古比今，言志抒情。

学生自由交流"初读印象"并试读课文，整体感知课文

每上新课前，学生都要课前预习，写生字，解释词语，读课文写"初读印象"，教师在课前阅览，并根据上、中、下三类学生的阅读情况，在课前请几个具有代表性的学生自由发言交流。这样就能够使学生先充分与"文本对话"，并养成学生敢于发表自己看法的自主性学习习惯。