教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　学生已经在初中学习了氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质的性质，在认识这些物质性质的过程中运用了观察、实验、比较等研究方法，要使学生在已有经验的基础上对研究物质性质的基本方法进行整合，并通过研究金属钠的性质，体验应该怎样更科学，更合理地运用这些方法研究物质的性质。

　　金属钠的性质是必修化学课程标准中要求的重要的元素化合物知识，同时它又非常适合用于做学习研究物质性质的方法和程序的载体。教学时应注意"方法主线"和"知识主线"的融合，即以研究物质性质的方法和程序为主线，以金属钠的性质为认识、研究方法的案例，使其成为本节教材的暗线。

　　2．学情分析

　　高一新生在初中已经认识了氧气、氢气、二氧化碳等物质，在认识这些物质性质的过程中用到了观察、实验、比较等方法，但独立观察和分析问题的能力还是比较弱，所以学生在观察实验和分析实验结果方面会存在困难，这些都需要教师合理的引导，逐步培养学生这方面的能力。

教学重点、难点　　　　　

　　1．重点

　　(1)金属钠的物理性质、化学性质。

　　(2)使学生初步学会观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。

　　2．难点

　　金属钠的化学性质。

教学方法　　　　　

　　问题探究式教学法：问题讨论，实验探究，演示总结。

课前准备　　　　　

　　实验仪器药品的准备：金属钠、水、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、酚酞试液、镊子、石棉网、培养皿、小刀、滤纸、酒精灯、铁架台等。

　　多媒体平台

板书设计　　　　　

　　第2节　研究物质性质方法和程序

　　1．观察法

　　(1)含义：是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法(看书并回答)。

　　(2)内容：可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态，用鼻子闻物质的气味，也可以借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。

　　2．实验法

　　(1)含义：通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知性质的方法。

　　(2)注意的问题：在进行实验时，要注意控制温度、压强、溶解的浓度等条件，这是因为同样的反应物质在不同的条件下可能会发生不同的反应。

　　(3)实验的步骤：在进行研究物质性质的实验前，要明确实验的目的要求、实验用品和实验步骤等；

　　实验中，要仔细研究实验现象，并做好实验记录；实验后，要写好实验报告，并对实验结果进行分析。

　　2Na＋2H2O===H2↑＋2NaOH(浮、游、熔、响、红、反应很剧烈)

　　4Na＋O2===2Na2O(白色)

　　2Na＋O2\s\up7(△(△)Na2O2(淡黄色)

　　3．分类法(物理手段及化学手段进行观察得到的结论加以区分和合并)

　　在研究物质性质时，运用分类的方法，分门别类地对物质及其变化进行研究，可以总结出各类物质的通性和特性；反之，知道某物质的类别，我们就可推知该物质的一般性质。

　　4．比较法

运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质性质间的内在联系，对物质的性质进行归纳和概括。