2019-2020学年苏教版必修一 雨巷 教案
2019-2020学年苏教版必修一 雨巷 教案第2页

第2-6节:想象中的丁香般的姑娘从雨巷穿过,从"我"身旁飘过.

第7节:采用重章叠唱的形式写出"我"的希望.

飘过过程:默默走近、走近-远去-消失在尽头

探讨作品中各意象的象征意义

思考讨论:(1)诗中给我们塑造了雨巷、姑娘、"我"的意象,他们各有什么特点?

讨论后明确:

雨巷:悠长、寂寥、下着雨

姑娘:有丁香一样的芬芳、彷徨着忧愁的姑娘

"我":孤独、忧愁有所希望又彷徨苦闷

(2)结合诗中情节及雨巷、丁香般的姑娘、"我"三者的关系,你认为作者要表达一种怎样的情感?思考其象征意义。

讨论后明确:那狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者,以及丁香般结着愁怨的姑娘构成一种象征意境。含蓄地暗示出作者既迷惘又感伤又有期待的情怀。表层上是在写对美好爱情的期待。深层上,是个人乃至一代青年人内心复杂情绪的象征,一种美好理想得而复失的苦闷与彷徨。

10、再次有感情的朗读作品

11、小结

戴望舒作为现代派象征主义诗人的代表,运用象征主义的手法塑造了悠长寂寥的雨巷、丁香般的姑娘、独行者的形象,也传达出诗人内心的苦闷和彷徨,给我们呈现出那个时代知识分子的心理状态。

12、作业:(1)思考《雨巷》的艺术魅力

(2)背诵全诗

第二课时  

一、教学目标:(1)了解作品的艺术魅力 (2)深入探讨丁香花这一意象的内涵

二、教学过程

1、检查背诵

2、请学生朗诵

3、思考探讨

(1)你认为雨巷在艺术上有什么特点?

分组讨论后明确:

①象征性的抒情手法

②优美的音乐旋律

诗中运用叠句、复沓、重唱等手法造成了回环往复的旋律和宛转悦耳的乐感。

结构特点:共七个诗节,每节七行,每行长短不一;押韵位置错综变化;似断实连的分节跨行。