三年级数学上册《秒的认识》教案

教学内容：人教版三年级上册第五单元第59-60页

教学目标：

1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。

2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。

教学过程：

一、联系生活，创设情景

1、激趣

请同学们闭上眼睛仔细听一听，这是什么声音？（多媒体中传出"滴嗒、滴嗒"的声音）

师：对，是"时间老人"的脚步声。"时间老人"把我们又带到了2010年春晚的现场，让我们再次重温那激动人心的一幕吧！（课件出示画面，老师带着全体学生一起倒计时数数）

2、揭示课题

师：谁知道刚才咱们倒数的10、9、8、7。。。。。。用的是什么时间单位？

生：秒。

师：要计量很短的时间，就要用比分更小的单位--秒，今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）

2、 课堂调查，生活中还有什么时候也需要用到秒？

生1：跑步比赛的时候。

生2：游泳的时候。

生3：开幕式的时候。

那么，1秒到底有多长？秒针在钟面上是怎样走动的呢？

二、 活动体验，探究新知

1、 秒的认识

师：我们一起拿出自己的小闹钟，找找钟面上哪根是秒针？（老师同时出示实物钟）生1：最长的那根生2：最细、又跑得最快的那根。

师：那么，秒针是怎么走动的呢？同学们仔细看看你们的钟表。生：一格一格走的。

师：请同学们看大屏幕（课件出示一个钟面），可要看仔细哟，秒针走1小格是1秒。（师用鼠标指示从12走过1小格）看见了吗？秒针走1小格是1秒。（师边说边板书在黑板上）来，读一遍。那秒针走2小格是几秒？生：2秒。.........

师：走50小格呢？生：50秒。

师：那么秒针走1大格是几秒呢？你们可以先看看钟面。谁知道了？生：5秒。

师：大家看大屏幕，验证一下是不是5秒。生：是。

师：如果秒针从数字1走到数字4，用了几秒钟？生：15秒。

师：你怎么算的？生：一大格是5秒，3大格就是三五十五秒。

师：很好，3乘5等于15。秒针从数字3走到数字8，用了几秒钟？（有学生马上也举起了手）生：5乘5等于25秒。

2、 秒的体验

师：好，大家都会算了，下面我们来体验一下1秒到底有多长。