3、认识生字，词语。课文读完后，出示带拼音的重点词语，同桌互读互评，学生齐读。去掉拼音，学生领读，强调纠正"滨"的读音，认识多音字"吭"。通过课件快速闪现词语，学生快速齐读。

4、学习生字"虑"，学习新偏旁虎字头，呈现老虎图片，加深学生对虎字头的认识。引导学生观察"虑"的结构，说说"虑"的结构特点。在黑板在范写生字"虑"，学生伸出手指仿写，一起说笔顺。学生描红、书写，用"虑"组词，齐读有关"虑"的词语。

5、找学生说说课文一共分了几个自然段，指名读第一自然段，强调儿化音"歌儿"的发音，理解"嘹亮"的意思，让学生说说自己什么时候的声音是嘹亮的，并用"嘹亮"造句。齐读第一自然段。

6、学生自由读2、3自然段，画出好词好句，拿出课前发的丹顶鹤图片，回答手中的丹顶鹤美还是文中的丹顶鹤美？差在哪里？让学生以小组为单位根据课文第2、3自然段的内容给丹顶鹤涂颜色，然后贴到黑板上。学生齐读第二自然段，呈现对比红宝石图片和丹顶鹤的头顶图片，鼓励学生读出丹顶鹤的美丽。引导学生说说与"鲜红鲜红"类似的词语，通过课件呈现小草、落叶和大雪的图片，鼓励学生完成填空：春天到了，小草（碧绿碧绿）的。秋天到了，地上的落叶（金黄金黄）的。冬天到了，下了一场大雪，世界变得（雪白雪白）的。齐背第二自然段。引