为了帮助学生理解水田、插秧等词语，我特意找来江南农民插秧的图片给学生看，学生一下子就理解了词义，采用的教学手段，都是常规的ppt图片展示，对低年级学生来讲，对插秧、水田、镜子、映照等词语的理解还比较陌生，或者说很多学生还不熟悉，所以从头到尾都直观的展示色彩鲜明的图片，让学生对词语、诗歌的理解变得轻而易举、直观形象。学习生字词语也采用集中拼读认读，并用图片展示放入课文，非常好的达到了随文识字的效果。特别是在仿写拓展阶段，利用图片学生很快的打开了想象空间，使仿写变得比较容易。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无边的，它概括着世界上的一切。所以语文老师要鼓励学生展开想象，特别是异想天开的创造想象，这是培养创新能力的一个重要手段。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 一、 导入新课

二、 朗读课文

三、 随文识字，学习生字词语

四、理解课文

五、 拓展引申