（2）探究：从小女孩的回答中，你知道了什么？（火柴用光了--火柴点燃的灯还亮着。）

　　4、请小组竞赛读"回来--寻找"的对话部分，感受小鸟和大树的友情。

　　（1）学生四人小组练读。

　　（2）汇报表演读。

　　四、揭示道理，引导想象。

　　1、学习最后三个自然段。

　　（1）质疑。

　　①鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌？

　　②第一次"盯着灯火看"时，鸟儿可能在想什么？

　　③鸟儿唱完了歌，为什么还看了灯火一会儿才飞走呢？鸟儿又在想什么？

　　（2）汇报交流。

　　①鸟儿信守诺言，从侧面说明她是非常重感情的，体现了鸟儿和大树的深厚友情。

　　②我终于找到你了，我来给你唱歌了。

　　③树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友！

　　2、 小结：

师：是啊，小鸟此时有千言有万语，却没能说出口，只化作默默地看了又看，然后伤心地飞走了，可是它留给灯火留下来歌声，留下来最宝贵的友情。

五、 课堂练笔，升华理解。

　　师：课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？选一个把自己想说的话写下来。

　　我想对小鸟说......

　　我想对大树说......

　　我想对伐木工人说......

　　我想对自己说......

六、拓展阅读：

师：同学们，你们说得很好，真挚的友情很难得，下面老师再带领大家认识两个好朋友，看看他们又遇到了什么事？请同学拿出阅读卡，阅读自学《最后