明确：这是对鸟儿（和大门对话）的语言描写，表明鸟儿的心里很着急，鸟儿在寻找树的过程中很焦急、很担心。

　　"切、做、运、卖"等动词描述了树的去向。 作者借大门之口，表达了对树变成火柴的不幸遭遇的惋惜之情。

　　（3）在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女孩儿："小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？"

　　小女孩儿回答说："火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。"

　　明确：这是对鸟儿（和小女孩对话）的语言描写，表现了鸟儿对树的关心和寻找树时的急切心情。

　　（4）阅读方法解密：如何读好人物对话？

　　4.鸟儿几次盯着灯火看，她心里在想些什么？（串珠问题3）

　　明确：两次。

　　第一个"看"，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！

　　第二个"看"，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个"看"字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

　　5.读了课文你明白了什么道理？（串珠问题4）

明确：本文叙述鸟儿四处寻访它的朋友--树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。