二年级下册《假如》第二课时教学设计

一、教学内容　　

《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗，语言清新活泼，充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式，借"马良的神笔"，表达"我"对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗，学生可能会产生心灵的共鸣，可能会产生许多新的"假如"。全诗以"假如我有一枝马良的笔......"结束，给学生想像的空间，满足了孩子情感表达的需要。　　

二、教学目标　　

1.知识与技能目标　　

理解课文，能把课文读正确，读流利，读出感情。　　

2.过程与方法目标　　

通过多种形式的朗读，如个体品读，相互赛读，学生轮读，整体悟读，使学生在读中学在读中悟。

3.情感态度与价值观目标　　

启发学生产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望。　　

三、教学重、难点　　

学生能正确流利有感情地朗读课文激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。　　

四、教学准备：多媒体课件（《神笔马良》动画片段、幻灯片（词语、图片）　　

五、教学过程设计