课题：说给祖国妈妈的悄悄话 第 课时 总序第 个教案

课型：讲读课 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

一、自主学习，合作探究，精读课文

　　1、细细品读第一首小诗。

　　1）教师朗读《称呼》这首小诗，并质疑：《称呼》前三句是以什么样的视角来写的？写的什么呢？

　　①学生自学前三句，用"----"画出课文中提到的称呼。

　　②小组合作学习（四人一组），讨论解决问题。

　　③交流汇报。

　　教师相机点拨：前三句以儿童特有的视角写出了"我"、"爸爸"、"爷爷"三代人都称呼祖国为"母亲"，祖国母亲有千千万万的儿女。"母亲"这一称呼将祖国与"我们"的距离拉近，使祖国更加形象化了。

　　板书：

　　称呼--祖国妈妈

　　2）女生齐读前三句，男生当小评委。

　　教师点拨，既然是以儿童的角度来写的，我们就应该读出儿童的天真和稚气。

　　3）让男生读一读。

　　4）体会第四句。"啊！我懂了，您是大人和孩子共同的妈妈！"这句话有一个感叹词，应该以什么样的感情来朗读呢？

　　学生自读自悟，并指名读出来。

　　教师点拨：这句话要读出激动的语气。

　　5）最后一句话是以什么身份来写？学生齐读最后一句话，回答问题："最后一句话以自己是母亲最年幼的儿子来写的，感到无限光荣。"

　　6）你从哪里可以看出来呢？"这份光荣呀，连爷爷、爸