（2）通过适当的练习判断安培力方向，熟练掌握左手定则；

（3）通过推导安培力的计算公式，体会其中涉及的科学思想方法，包括等效替代和从特殊到一般的思维方法；

3、情感态度与价值观

（1）通过探究学习使学生体验到探究自然规律的艰辛与喜悦；

（2）通过了解安培力在生活中的运用，感受物理知识的相互联系；

四、【教学重点与难点】

教学重点：左手定则，安培力大小，对通电导线有效长度理解；

教学难点：安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系；

五、【教学策略设计】

1、教学组织方式

　　新课改提倡"自主、合作、探究"的教学方式，本节课在教师的引导下，以学生为主体，通过实验现象和学生自主建立立体模型，共同探究安培力的方向。

　　在教学中，主要借助多媒体PPT为学生呈现出生动直观的实验现象和安培力、电流、磁感应强度三者方向形成的三维空间图，以便更好的帮助学生理解所学知识。

2、教学方法

（1）实验探究法

　　本节主要通过实验来探究安培力的方向与哪些因素有关，通过实验现象分析，小组讨论，教师引导得出相关结论。

（2）讲授法

　　通过教师形象生动、引导式的语言引导，辅以有趣的演示实验、各种直观的教学工具和现代教育技术，启发诱导学生开动脑筋深入思考，使学生逐步认识物理概念、规律并发展学生的观察和思维能力。

六、【教学资源】

1、教学用具：

2、多媒体课件

七、【教学过程】

1、创设情境，导入新课