一找，量一量，说说生活中哪些物体长度大约是1分米，又有哪些物体的长度大约是1毫米？

（设计意图：引导学生发现生活中的数学应用，加强对分米、毫米实际意义的体会）

（三）运用新知，巩固提升

1、填一填、想一想（组织学生讨论毫米、厘米、分米、米之间的关系）（课件呈现）

师：结合咱们二年级上册的测量知识，我们已经有了两位长度单位老朋友，米和厘米，今天又认识了新的长度单位，分米和毫米。你能在尺子上找出1毫米吗？1厘米呢？1分米呢？1米呢？那么，请你再思考他们之间的关系，并填一填。

1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1米=（ ）分米

2、长度单位之间的换算，并说一说理由

　　3分米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米

3、读一读，淘气的日记。

（设计意图：设计一些有梯度的练习，从简到难，激发学生的兴趣，使学生逐步的把所学的知识灵活运用，拓展学生的思维）

（四）总结反思：

这节课你有什么收获，和大家分享一下。

（五）、课后延伸。

　　让学生回去调查生活中还有哪些物体的长度接近1分米、1毫米，在什么情况下用到分米？毫米？

（设计意图：通过课后实践的延伸，让学生走出课堂走出教材，运用所学知识与现实生活展开对话，解决现实中的实际问题）