点拨：本活动设计意图在于：通过活动使学生明白，以消极的态度对待非正义行为，会产生不利的社会影响。

　　情景导入　生成问题

　　以学生学习过的内容，联系生活实际，带着问题，开始学习教材。说出你生活中正义的事和人，他们给你一种什么样的感觉？

　　自学互研　生成能力

　　(一)自主学习

　　一、遵守社会规则和程序

　　1．正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。

　　2．作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。

　　3．面对非正义的行为，当你选择消极的态度，无疑会助长__非正义行为__的扩散，最终损害的不仅是某一个人的利益。

　　二、做有正义感的人

　　4．一个有正义感的人，会对正义行为表现出__赞赏和崇敬__之情，对正义充满__向往之情__，乐于把对正义的崇敬之情付诸行动。

　　5．一个有正义感的人，当非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够__见义勇为__、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。

　　6．我们是未成年人，既要有__见义勇为__的精神，又要做到__见义巧为__，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

　　(二)合作探究

　　1．阅读教材P112"选拔保送名额"，探讨下列问题。

　　(1)保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？

　　答：通过综合考评这种正义制度来确定保送的人选，能确保保送的公平性，从而维护了社会正义。

　　(2)吴敏得到保送名额会带来什么影响？

　　答：吴敏得到保送名额会使人们感到在保送这件事上缺失了公平，特权占了上风，而正义被践踏了。

　　小结：正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

　　2．仔细阅读教材P112"小赵、小孙两名同学面对选拔结果采取的不同的态度和行为"，探讨下列问题。

　　(1)小赵的态度会带来什么影响？

答：小赵的态度会助长歪风邪气、特权思想等非正义现象的扩散，使正义得不到应有的伸张。