师：刺猬。你看，同学们，你认识几个，我认识几个，互相教一教就能读出来，那现在我们一起帮助小刺猬摘摘苹果，你说好吗？（生齐读生字）

师：这两个苹果不肯掉下来，为什么啊？请你读。（抽生领读）

师：来我们一起读一遍。这个字读？（齐读）这个字读？（齐读）

师：有现在不认识的字，非常正常，待会儿我们到课文里边去和这些课文多见几面，你就都认识了！再来，你有不理解的词语或句子吗？谁有？请你说

生：粗糙，

师：还有吗？你来

生：但是

师：你能用但是说一句话吗？

生：但是就是可是的意思

生：我不理解"傍晚"是什么意思？

师：傍晚？你知道吗？同学们，能够在读书的时候提出问题，这说明你在读书的时候非常会思考，那想解决问题呢，就得用心的把课文再来读一读。首先，请同学们认真的来读一读一到四自然段吧！（生自读课文第一到四自然段）

师：刚才有同学提出不能理解这个词语的意思，谁会读一读？来

生开火车读：粗糙。

师：大家一起读。（齐读）

师：这个字读"糙"。那请同学们仔细的看看图，想一想，做的很粗糙的小板凳会是什么样的呢？（生看图

生：做的不好看。

师：不好看。

生：而且还不光滑。

师：还有吗？

生：还有一些裂缝。

师：裂缝。

生：裂缝。

师：对，像这种又不光滑，又不好看的，用一个词语来表示，就是~~

生：粗糙。

师：现在这个词语理解了吗？

生：理解了。

师：那好，我们一起读读这句话吧！板凳做的很粗糙~预备，起~（生齐读这句话）

师：小獾正在学做木工呢，虽然做的很粗糙，但是你看他多认真啊，让我们来代表小刺猬称赞称赞它吧！谁先来？请你

生：小獾，你做的板凳真好！

师：你能用文章中的语言来称赞吗？

生：你真能干，小板凳做的一个比一个好。

师：这句话的后面是什么号？

生：感叹号。

师：对呀，感叹号说明你多热情啊，该怎么读呢？请你（抽生读）

师：给王老师一个机会，让王老师也来夸奖夸奖它好不好？

生：好。（师示范读）

师：谁能像王老师这样读一读？请你（生读）

师：我还竖起大拇指了呢！你要是能竖起大拇指，小獾就更高兴了！（抽生读）