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《商的近似数》教学设计
教学内容 ：
教材第23页的例7和"做一做"中的题目。
教学目标：
1、理解用"四舍五入"法求商的近似数的方法。
2、会用"四舍五入"法求商的近似数。
3、了解商的近似数在日常生活中的应用价值，提高学生的比较、分析、判断的能力。
教学重点：掌握用"四舍五入"法求商的近似数的方法。
教学难点：会用"四舍五入"法求商的近似数。
教学过程 ：
一、复习导入新课
1．按"四舍五入法"，将下列各数保留一位小数。
6.037.98
2．按"四舍五入"法，将下列各数保留两位小数。
8.7857.6024.0035.8973.996
做完第1、2题后，要让学生说明其中小数末尾的"0"为什么不能去掉。
3. 计算0.38×1.14(得数保留两位小数)
二、讲授新课
1．教学例7．爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球（一打装），用了19.4元，一个大约多少钱？（一打是12个）