3.认识毛泽东思想对中国发展的深远影响。

4.了解马克思主义在中国传播的史实。

5.通过阅读有关材料,提高学生通过阅读获取历史信息、分析历史问题的能力。

二、过程与方法

1.通过阅读有关材料,引导学生感知历史、理解历史。

2.鼓励学生独立思考,对所学内容进行概括、阐释。

3.学会用实事求是的观点看问题,做到论从史出、史论结合。

三、情感态度与价值观

通过比较毛泽东思想与以往先进思想产生的作用,进一步树立"只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国"的信念。

教学过程

导入新课

多媒体课件显示几则材料:

其中材料一为"《海国图志》书影";材料二为文字"以中国之伦常名教为原本,辅以诸国富强之术";材料三为"《仁学》书影";材料四为"《新青年》";材料五为"《民报》第一号的封面"。

师 这些图片或文字分别反映了哪些派别(人物)提出的什么思想?实践结果如何?

生1 材料一反映了以林则徐、魏源为代表的地主阶级抵抗派提出的"师夷长技以制夷"的思想。

生2 材料二反映了地主阶级洋务派倡导的"中学为体,西学为用"的思想。

生3 材料三反映了资产阶级维新派的维新变法思想。

生4 材料四反映了资产阶级激进的民主主义者提倡的民主和科学思想。

生5 材料五反映了资产阶级革命派提出的民主革命思想(三民主义)。

生6 结果都失败了,没有完成挽救民族危亡的任务。

师 对,尽管先进的中国人与时俱进、不断探索,但都一一失败了,时代在呼唤先进阶级的更为先进的思想,于是毛泽东思想应运而生,这就是本节课要学习的主要内容。

板 书：

第23课 毛泽东与马克思主义的中国化

推进新课

师 什么是马克思主义中国化呢?请看一段材料。