2018-2019学年苏教版必修三 拿来主义(第二课时)教案
2018-2019学年苏教版必修三 拿来主义(第二课时)教案第2页

"废物"-指崇洋媚外,全盘接受的人。从整段文章看,显然作者是用调侃的笔法幽默风趣,又很有批驳力地借以讥讽"闭关主义"和"送去主义"的可笑。

④思考:第9段中,作者提出了"拿来主义"的做法,即吸取精华,剔除糟粕。仍用比喻论证法,哪些形象包含着作者细微的体察和揣摩?请指出这些喻体各比喻什么?

明确:鱼翅--比喻文化遗产中的精华。

鸦片--比喻文化遗产中精华与糟粕互见,须批判吸收的部分。

烟枪烟灯--比喻文化遗产中完全没有价值,但可适当保存以教育后代的部分。

姨太太--比喻文化遗产中的糟粕。

三、引导学生学习课文最后一段

阅读最后一段,思考问题:

①揣摩"使用""存放""毁灭"与上文的对应关系。

②"拿来"者应具有的素质是什么?

③填空:"拿来"的目的是为了什么?("没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺"。)

④请用一句话归纳段意。

明确:①使用--(鱼翅)吃掉,(鸦片)供治病;存放--(鸦片)送到药房去,(烟具)送一点进博物馆;毁灭--(烟具)大可以毁掉;(姨太太)请她们各自走散。

②"沉着、勇猛、有辨别、不自私"。

③创新④"拿来主义"对于创新民族新文化的重大意义。

四、拓展小结

同学们,鲁迅先生离开我们已半个多世纪了,今天,重读先生的文章,犹在耳边回响。面对改革开放的大好形势,引进国外先进技术势在必行,我们应该如何去拿呢?

首先,"拿来"必须爱国。没有爱国心,只能当亡国奴,只能实行送去主义,是没有胆量"拿来"的。一百多年的历史证明了这一点,香港就是被腐败的清政府送去的,社会主义中国人民站起来后,国家强大了,才使分割一百多年的香港重新回到了祖国怀抱。

其次,"拿来"必须有用,要有选择地拿,不要抱着"外国的月亮比中国的圆"的偏见,对外国的东西什么都要,把中国变成发达国家的垃圾场,我们要"拿来"的是高科技、先进经验,把它变成自己的东西,并在此基础上创造出更好的东西来。赶上和超过世界先进水平,这就需要我们努力学习,提高自身素质,担负起这一伟大的历史使命。

再者,"拿来"必须实行改革开放政策,只有改革,才能适应发展经济的需要;只有开放,才能扩大市场,国外的高新技术,先进经验,以及优秀的人才才会进来,为我所用,发挥效益。

同学们,鲁迅先生的思想博大精深,尽管已经过去半个多世纪,但今天同样能知道我们、激励我们,让我们再次欣赏先生的杰作,聆听先生的教诲吧。

五、课内检测:拓展阅读

阅读下面文段,完成文后1~4题。

有一则笑话,一位胡先生看戏回来,对戏园里的一幅对联连声叫好,别人问他,究竟是一幅什么对联呢?胡先生皱着眉头想了一刻,惋惜地说:"上联记不清了。"下联呢?"下联......"胡先生努力地想了一会儿,说"好象是,什么什么'春'。"-真个可笑!一幅极好的对联,只记得一个"春"字,还没有十分把握;而只记得一个"春"字,却又连声叫好。这位胡先生的学风,实在恶劣。

这个笑话虽然有些夸张离奇,但胡先生式的学风却不可说少见。有的人读书很不认真,甚至是跳跃式,一翻就是十几页,几十页;有的人读书,只看字面,不管内容,