１、听写生字词：

　　　　　故乡　　母亲　　　　多少　　　应该　　　　今天

　　　２、小黑板揭示，口头填空：

　　　　（１）（　　　）进家门，陈毅（　　　）来到母亲床前，拉着她的手，（　　　　）地（　　　　）。

　　　　（２）陈毅元帅（　　　　）多岁了，还替母亲（　　　　）。

　　　３、写出意思相反的词：多（　　　）　　　小（　　　）

　　　４、指名读课文。

　　　５、用"一边、一边"说一句话。

　　（二）写字指导

　　　１、记忆字形。

　　　　　揭示本课生字，自主学习，看谁能够想到好办法，记住这些生字。

　　　　　结合学生发言，归纳记忆字形的方法。

　　　　（１）猜字谜：少

　　　　（２）部件法：元　　故　　　乡　　　今

　　　　（３）换一换：该

　　　　（４）减一减：母

　　　２、指导写字。

　　　　（１）自主学习，看看写这些字的注意点是什么？

　　　　（２）学生发表意见后，提醒：

　　　　　　　"元、少、今、母、乡"都是独体字。

　　　　　　　"应"是半包围结构。

　　　３、学生描红。

　　（三）布置作业

　　　１、写出带有下列偏旁的字。

　　　　　　单人旁（　　　　　　　　　　　）

　　　　　　言字旁（　　　　　　　　　　　）

　　　　　　人字头（　　　　　　　　　　　）

　　　２、抄写生字词。

　　　３、有感情朗读课文。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　赶回

　　　　　　　　　　　　　　　细心询问

　　　　　１１、陈毅探母　　　　　　　　　　孝顺

　　　　　　　　　　　　　　　洗衣

　　　　　　　　　　　　　　　应该