五、指导朗读

　　1、指名学生读。

　　2、教师评议并指导。

　　3、教师范读，学生标出节奏。

　　4、注意重读"落"、"空"、"惊"这三个词语。

　　六、课堂小结

　　1、学生朗读并背诵古诗。

　　2、学生互相交流学习古诗的方法。

第二课时 《沐江吟》

教学目标：

　　情感态度与价值观：体会诗人对大自然无比热爱和赞美的思想感情。

　　2知识与能力：学会生字，读准多音字"似"；理解2个新词和"暮、吟、铺、怜"在诗句中的意思。

　　过程与方法：朗读与背诵。

教学重难点：

　　理解体会诗句的意思和诗中的意境。

教学过程：

　　一、习作引入

　　师：同学们喜欢江边旁晚的夕阳吗？一千多年前的唐朝，有位叫白居易的诗人也写了描写江上晚景的作品，所不同的是他写的是一首诗。（板书并解释诗题）

　　二、运用媒体配乐朗诵全诗。

　　通过朗诵把学生带入诗的意境，调动学生的情感。

　　三、学法指导

　　为了更好欣赏诗人眼中的江上晚景，我们来回忆一下学习古诗的方法。

　　四、运用学法自学古诗。

　　1．自由读《暮江吟》。

　　2．诗中哪个词语最能反映诗人的感情？（划出有关的词语。）

3．查字义、看插图后初步理解古诗的大意。