（1）运用历史资料（文字资料、图片等），加强学生对历史知识的理解；

（2）运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质，提高学生探究分析历史问题的能力。

（3）通过创设历史情境，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。

3．情感态度与价值观：

　（1）通过对1929--1933年资本主义世界经济危机的学习，使学生认识到经济危机会导致经济崩溃，甚至使世界局势动荡不安。

　（2）明确资本主义社会基本矛盾的存在是经济危机爆发的根本原因。

　（3）通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。

　（4）通过后人对经济危机的反思，帮助学生正确认识今天世界经济面临的挑战，树立为人类社会进步而努力的人生价值观。

【教学重难点】

　1．教学重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。

　2．教学难点：1929～1933年经济危机的原因；"自由放任"政策。

【教学策略与手段】

由于本课既有较强的理论性，又有较丰富的感性材料，适合采用讲授法、图示法、历史情景设计法和讨论法，调动学生学习的积极性，培养学生思考、分析历史问题的能力，使学生通过学习能较全面的理解和把握本节课的内容。

【课前准备】

1．指导学生预习课文；

2．收集素材，制作多媒体课件。

【课时安排】一课时

【教学过程】

教师活动 学生活动 预期效果 课程导入

　由歌曲《"brother, can you spare a dime?"》导入。

这首《兄弟，能给我一角钱吗？》表达了曾为美国经济繁荣做过贡献的失业人员的悲观情绪，在20世纪二三十年代美国经济危机时期相当流行。

　　创设情境：在20世纪20年代，美国出现了经济繁荣，有什么表现？又潜伏着哪些危机？

听歌曲，阅读导入框，了解20年代繁荣的具体表现。

（３分钟）

　明确本课学习任务