板书设计 Unit 1 Friendship

The First Period

　　Words：upset，ignore ...

　　Phrases：set down，calm down ...

　　Sentences：Do what he wants，or you will upset him.

　　The foreign food upset him/his stomach.

教学反思 本节课是此单元第一节课，通过"头脑风暴"能让全班学生集思广益，以互补的形式收集与品质有关的形容词，既巩固复习已学词汇又可在语境中拓展学习新词汇。通过让学生完调查问卷来进行自我检测，自测属于哪类朋友，目的是让学生思考应该如何处理朋友间的问题和如何成为一个真正的好朋友。完成问卷的同时也给予学生机会在语境中学习词汇。老师最后的点评给了学生明确的指引，如何正确地处理这五种情况。同时，再次巩固与品质相关的词汇。但是课堂当中学生思考问题的范畴较小。

教

学

活

动

设

计 师生活动 步骤一 读前 Pre-reading

1． 让学生观察阅读部分的标题和两幅插图，猜测阅读篇章的内容。

2． 引导学生观察阅读部分的编排，了解它由几个部分组成，这几个部分分别讲述什么内容。

3.两个小组汇报自己搜集的背景资料，简单介绍二战期间德国纳粹对犹太人的暴行和犹太人的悲惨处境，之后教师做补充。

步骤二 快速阅读 Fast reading

1.快速阅读背景叙述部分。

1） 让学生在半分钟内快速浏览(skimming)背景叙述部分两个段落的首句和末句，找出安妮的好朋友是谁，安妮的故事发生在什么时期。

2） 再次阅读该部分(scanning)，找出表格中所需的信息，并完成理解部分(Comprehending)的练习

2.快速阅读日记部分 (skimming)。让学生快速浏览安妮日记的每个段落的首句和末句，归纳日记的中心大意（main idea of the diary）。归纳时，教师可给予学生一定的指导。