请学生上台演示 。师板书：4+8=12，20+12=32

方法二：先从4根拿2根跟8根凑成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。

请学生上台演示，师板书：28+2=30，30+2=32

　（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一

　　课件演示拨计数器过程

　　提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下

　　生：把个位的十个珠子换成十位的一颗珠子。

师：真聪明，个位的十个珠子换成十位的一颗珠子，然后再在个位上拨2个珠子结果就是32（边说边课件演示）

师：同学们都观察的很仔细，那现在老师有个问题要问你们了，十位上这颗珠子是怎么来的呀？

　　生：10个一换成一个十。

　　师：我们就说个位满十进一

　　师：还有其他方法吗？

（3）竖式计算

　 让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。

　　　　　　　　　　　　　2 8

　　　　　　　　　　　　+ 1 4 满十进一

3 2

师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。

生：做个记号，可以在十位上旁边1

师：真聪明！在竖式计算的时候我们把进上来的"1"写在十位数字的右下角，"1"要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）

　　3、小结:小朋友真棒，能想出这么多种方法来计算28+4=32，你更喜欢哪种计算方法？

　　生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，而且比较不会算错。

　三、多层次练习，巩固进位加法。

1、做书本68页第二个问题。

2、书69页第二题