1、给加点字注音：

　 憧憬（ ） 凌空（ ） 倏地（ ） 翩翩起舞（ ）

　 垂头丧气（ ） 田埂（ ） 磨坊（ ） 歇不下来（ ）

　2、汇报课文主要讲了一件什么 事？（课文主要写了"我"童年时候和伙伴们风筝、放风筝的情景。写出了"我们"做风筝时的自由自在，无拘无束的快乐，也写出了放风筝时的伤心，同时体现了孩子们幸福和希望的憧憬。）

　3、读1---2段体会我们做风筝时的心情。 　　有感情朗读课文，体会作者对风筝的喜爱之情。 第二课时 学习课文，体会我们放风筝时的心情。 导 案 1、指名说说课文主要内容。

2、说说作者在做风筝时是怎样的一种心情？ 1、你觉得作者在做风筝和放风筝的过程中是一种怎样的心情？你从哪儿可以体会到他的心情？请你再一次默读课文，把你能够体会到作者情感的句子划下来读一读。

2、找出描写怎么把风筝放高的句子。

3、从哪里可以看出来，孩子们很喜欢风筝？指导朗读第三段体会我们高兴的心情。（我们快活地喊叫，在田野里拼命地奔跑。）说出能够体体现我们心情的词语：拼命

4、思考：风筝飞上天了，我们会喊些什么 ？

5、把5--8自然段好好读读，体会当风筝断线而飞，些时的心情是怎样的，划出有关句子读一读。（我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越飞越小，倏地便没了踪影。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上。）

指导读以上几句话，整体体会"我们"当时心情变化的过程。找出最能表现当时心情的词语。（大惊失色 千呼万唤 哭 垂头丧气）

6、说说从那里能感受到孩子们难过而又不甘心的情感。（我向那房子 跑去，继续寻找我们的"幸福鸟"）