者的敬佩和崇敬）能把这种情感带进诗中读出来吗？（齐读第一小节）

（5）再读一读这一小节诗歌。（女生读1、2句，男生读3句）

过渡：面对敌人的诱惑，叶挺是怎样回答的？（师引读："我渴望自由......PPT出示第二小节）

2、学习第二小节 （5分钟）

（1）齐读第二小节。在这里文中第二次出现了自由，叶挺想不想得到自由？（想）从哪个词可以看得出来他非常迫切地想？（PPT：渴望）

（2）是的。自由，谁不向往？谁不渴望？鸟儿渴望在蓝天自由地飞翔，鱼儿渴望在水中自由地嬉戏。而叶挺，他也渴望着与家人的团聚，渴望着孩子叫他"爸爸"，渴望着与战友并肩作战！但敌人要给的"自由"和叶挺想要的自由一样吗？（不一样）叶挺想要的是什么样的自由？（有着尊严的自由，人民的自由）所以，他虽然渴望着自由，但他却深深地知道--（师引读：人的身躯怎能从狗洞子里爬出！）

（3）这是一个什么句子？（反问句）为什么用感叹号？（加重语气，更加坚决，强烈，表现叶挺坚贞不屈的革命气节）能把这种感觉读出来吗？（指名读1--3生，齐读）

（4）老师也想读一读，我读第一节，敌人以"自由"为饵，你们读第二节，叶挺坚贞不屈的回答。（PPT出示：1、2小节，师生配合读）

（5）是啊，人的身躯怎能从狗洞子里爬出呢！两千多年前孟子就曾说过：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（结合叶挺事迹解析，齐读）