活动二：思考探究（讨论和展示5分钟，点评2分钟，教师点拨3分钟）

1、木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？

答：只是一种手段，货币在这里起了媒介的作用。

2、与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？

答：与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换，我们形象地称之为"商品流通"，用公式表示就是：商品──货币──商品。

3、如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？

答：货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生活中看到的更多的形式是："商品──货币"或"货币──商品"。商品所有者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争，他要使自己在竞争中处于优势，就必须要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品（桌椅）。货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。

活动三：分析比较（讨论和展示5分钟，点评2分钟，教师点拨3分钟）

对比价值尺度与流通手段，找到它们的区别。

　　　　　价 值 尺 度 流 通 手 段 　　含义 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 执行方式 　　　　观念上的货币 　　　　现实货币