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子上，反而骗过了前来搜查的德军。
指名朗读，说说你从中体会到了什么？
二、理清故事情节，引入编排课本剧程序。
1.学生深入读课文，弄清故事情节。
2.指导学生用图画和文字表现故事情节。
3.指导编排课本剧。
三、第一场的编排。
1.默读课文，思考：这场戏的中心人物是谁？应该怎样演好这一角色？
2.找出反映中心人物的动作、语言、心理活动的句子，圈出关键词语，反复朗读。
3.学生交流怎样表演。
4.练习有感情朗读课文。
四、布置准备工作。
五、布置作业。
1.有感情朗读课文。
2.默写词语。
第三课时
一、第2场戏的编排指导。
1.默读课文，思考：这一场戏的中心人物是谁？该怎样演好这一角色？找出表示中心人物动作、语言、神态的句子，从中