1．做"练习与实践"第1题。 直接写出得数。

　　选择部分题目让学生说说计算的方法，进一步明确计算方法。

　　2．做"练习与实践"第2题。 独立计算，并指名板演。

　　提问：比较每组两题的计算方法，你有什么发现？

　　3．做"练习与实践"第4题。

　　学生自由读题，独立思考分别选择哪种算法。

　　提问：每小题各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？

　　指名口答，并说出想法。

四、应用练习

　　1．做"练习与实践"第5题。

　　出示表格，提问：从这张表中你能知道些什么？

　　学生回答后独立计算、填表。

　　集体交流结果，说明算法并呈现表里的结果。

　　提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？你能说出单价、数量和总价这一组数量关系式吗？

　　2．做"练习与实践"第6题。

　　学生读题，理解题意。

　　学生各自解答，指名板演。

　　集体校对，说明按怎样的数量关系解答的。

　　提问：这里应用的是哪一组常见的数量关系？能说出这一组数量关系式吗？

　　3．做"练习与实践"第9题。

　　出示情景图，提问：从图中你能知道哪些数学信息？

　　引导学生明确信息。

　　出示问题（1），学生独立思考、解答。

　　集体交流，让学生说说思考过程，说明可以用笔算，也可以用估算得出结论。

　　出示问题（2），学生独立解答。

　　集体交流，让学生说说思考过程，并板书算式、得数。

　　提问：你还能提出什么问题？

　　4．做"练习与实践"第10题。

　　出示统计表，让学生说说表中的信息。

　　提问：怎样比较他们的成绩更合理？把你的想法在小组里交流。

　　小组讨论后集体交流，指名说出合理的想法及理由。

　　学生各自计算，求出各人助跑摸高的厘米数想法于身高的百分之几，再比较得到的百分之几。

　　出示问题（2），学生独立解答，提示可以用计算器计算。

五、课题总结

　　1．总结交流。

　　提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？这些知识之间有什么联系？

2．课堂作业。