一、没有完成第二课时计划。如教学设计中的小练笔等环节没有进行。

　　二、教学效果不佳，不能全面实现预设教学目标。如不能让学生进入课文情境，受到感动；不能达到让学生领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法这个效果等。

　　三、不能体现"自主思考，合作交流"的学习方式。似乎课堂上是学生的思维被我拉着走。我讲的比学生多。学生一讲不出来的问题我就会很着急，然后就会拼命地引导学生往正确的地方想，不给学生思考的时间，这很不好。但我不知道要如何解决。没有给学生合作交流的机会。

　　四、朗读指导不到位。不能很好地引导学生进入课文情境，让学生有感情地朗读课文。

18.慈母情深

学习目标

　　　1.认识3个生字.

　　　2.了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.

　　　3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.

　　课前准备

　　教学过程

　　谈话导入,揭示课题

　　　◆谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学习的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉.

　　　◆板书课题，齐读课题.