（1）根据学生的交流，出示相应的诗句，逐行指导学生朗读、体会。

第一行：田野献上金黄的果实

①抓住"金黄的果实"引导学生想象：你看到了田野上有哪些果实？它们是什么样的？它们一个个挂满枝头，铺满田野，仿佛在干什么？把看到的景象连起来说一说。

②是啊，秋天来了，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，那谁来美美地读一读这行诗，边读边想象画面。

第二行：枫林举起火红的旗帜

①抓住"火红的旗帜"引导学生思考："火红的旗帜"指什么？（火红的枫叶。）由此你仿佛看到了什么？

②指导学生有感情地朗读。

第三行：蓝天飞着洁白的鸽子

①抓住"洁白的鸽子"引导学生想象：你听到小鸽子说什么了吗？（如：它在说祖国妈妈你真美，祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你万寿无疆，心想事成......）

②指导学生有感情地朗读。

第四行：大海奏起欢乐的乐曲

①抓住"欢乐的乐曲"引导学生想象：大海会对祖国妈妈唱一首什么歌曲？从这首曲子中你听出了大海对祖国妈妈有什么样的情感？

②指导学生有感情地朗读。

（2）是啊，田野、枫林、蓝天、大海也是祖国妈妈的孩子，它们知道祖国妈妈要过生日了，就一起来为妈妈过生日，真是一片热闹欢庆的景象啊！我们一起把这四行诗读一读，边读边想象欢乐的景象吧。

4、学习第二句话。

（1）指名朗读，思考："十三亿孩子"指的是什么？

（2）这"美好的日子"指哪一天？为什么说这是"美好的日子"？

（3）带着这样的感情来读读第二句话。

5、熟读成诵。