1、通过学习，使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应快慢的问题。也使学生体验探究的喜悦，从而培养学生实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学习化学的兴趣。

　　2、通过同组合作设计实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神及语言表达能力。

【教学内容设计】

　【教学重点】

影响化学反应快慢的因素。

【教学难点】

用对照实验探究影响化学反应快慢因素的过程。

【教学方法】

引导发现与实验探究相结合。

【教学用品】

【试剂】表面积大致相同的镁条和铁片、HCl(0.5mol/L)、HCl(3mol/L)、块状CaCO3、CaCO3粉末、H2O2（5%）、1mol/LFeCl3溶液、MnO2粉末。

【仪器】试管、药匙、镊子、胶头滴管、酒精灯、试管夹、量筒。

【教学过程】

程序 师生活动 教学设计说明及教学中可能出现的情况 教师活动 学生活动 创

设

情

景

新

课

导

入 【图片展示】不同类型糖果保质期不同。

食品的变质（化学反应）有快慢之分。

【板书】一、化学反应的快慢

列举更多生活事实或现象，通过这些我们熟悉的化学反应，思考化学反应的快慢与我们有什么关系？ 欣赏图片

体验、感受化学与生活密切相关

　　如果能够控制化学反应的快慢，就能使化学反应更好的服务于人类。 　　以各种图片引入，选取学生熟悉的日常生活中的化学现象和化学实验创设情景，激发学生的学习兴趣。

兴趣和生活都是最好的老师！