受一下5秒究竟多长？ (课件：接着刚才的5秒走，有"嘀哒"声,秒针走了5小格。)

师：感觉到秒针走动的节奏了吗？请你闭上眼睛，用自己的方法再来感受一次5秒。(再播放画面演示)

3、体验10秒。

师：刚才同学们随着"滴答"、"滴答"的声音感受了5秒，那10秒又有多长？秒针要从12走到几是10秒呢？

师：我们来做个游戏，请你闭上眼睛，用感受5秒的方法，来感受一下10有多长。可这一次钟面上"滴答" "滴答"的声音慢慢的就消失了。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,看你看到的是几秒钟。（课件秒针走10秒，前面5秒声音逐渐弱，后面没有声音。）

学生活动，然后反馈。

师：你睁开眼睛时，是几秒？你们的感觉怎么样？（交流感受，引导学生调整节奏。）

生：我的感觉比较准。

师：调整好你的节奏，闭上眼睛我们再来感受一次。

师：这一次你的感觉怎么样？

4、感受15秒。

师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？（课件秒针走15秒，前3秒声音逐渐弱，后面没有声音。）

学生活动。

师：看来同学们的感觉是越来越准了。

5、游戏活动

师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。

学生活动，教师巡视指导。

活动小结：通过刚才的活动，你能对自己做个评价吗？

生：我的感觉很准了。