5.这时,贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话?指名读第7自然段。

　　贝多芬没有回答盲姑娘的话,只是借着清幽的月光,按起琴键来。当时他想到了　　　　　　,想到了　　　　　　　,想到了　　　　　　。?

　　(出示投影,学生口头填空)

　　贝多芬说过:"我的音乐只应当为穷苦人造福。"他还说:"如果我做到了这一点,该是多么幸福哇。"盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动,一个双目失明的姑娘,这么爱音乐,又这样懂音乐,这是知音哪!正因为遇到了知音,贝多芬才产生要为她弹奏第二首曲子的想法--创作的激情顿时燃起。

　　6.理解弹奏第二首乐曲的经过。(学习第8、9自然段)

　　(1)默读这两个自然段,找出课文中描写《月光曲》的内容。

　　引导学生体会当时的环境,正因为这样的环境才带给了贝多芬灵感。

　　一阵风拂过,把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户,照亮了茅屋。茅屋里的一切好像披上了银纱。啊,这是一个多么美好而清幽的月夜呀!身边的兄妹俩是这样的穷苦,但他们却这样热爱音乐、懂得音乐。贝多芬望了望穷兄妹俩,借着月光弹起琴来。他要用自己的音乐给他们带来快乐,给盲姑娘带来光明。

　　(2)在这清幽的月光下,听着美妙的琴声,皮鞋匠好像看到了什么?盲姑娘仿佛看到了什么?

　　(播放月光曲,学生轻轻地闭上眼睛,老师范读,学生体会)

　　皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的奇丽画面。

　　第一幅:月亮刚从水天相接处升起,海面上"洒满了银光"。此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓。

　　第二幅:月亮越升越高,天空出现了"一缕一缕轻纱似的微云"。随着景象的变化,音乐气势逐渐增强,曲调出现了波折。

　　第三幅:"忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪",强音乐骤然响起。浪花"涌过来",气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。

　　盲姑娘仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,看到了月光照耀下的波涛汹涌的大海。

　　(3)贝多芬的琴声,引起皮鞋匠、盲姑娘的联想,哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实?哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想?