2017-2018学年苏教选修唐诗宋词选读 从军行 教案(1)
2017-2018学年苏教选修唐诗宋词选读 从军行 教案(1)第2页

四.赏析全诗

1、初唐四杰的从军、出塞之作,多表现知识分子立功边陲的壮志豪情,慷慨雄壮,对盛唐边塞诗的成熟和繁荣有一定的影响。请结合相关诗句说说这首诗表达了作者怎样的感情?

(尾联"宁为百夫长,胜作一书生"直抒胸臆,表达了作者保边卫国的壮志豪情。)

一个投笔从戎,不甘作伏案书生,渴望为国建立功业的英雄形象跃然纸上。

2、作者写出了书生投笔从戎、出塞参战的哪几个场面?分别用两个字概括。

一二句来犯,三句辞京、出征,四句围城(包围敌人),苦战(展开激烈战斗),(最后抒怀))

诗人没有去写书生投笔从戎的具体细节,而是抓住这一过程中的典型的具有代表性的片断进行概括性的描写,是一种跳跃性的结构,突出了军情的紧急和战斗的激烈。

3、具体分析

㈠首联:

1.首句是怎样表现军情紧急的?分析"烽火"这一意象。

古代边塞要地设有烽火台。边境一有军事警报,就通过烽火台传递信号,白天烧狼粪,青烟直上;晚上点燃柴火,烽火高照,看到了狼烟或烽火,便知军情紧急。通过"烽火"这一形象化的景物,把军情的紧急表现出来了。

2.赏析关键词"照"的表达作用。

一个"照"字运用了夸张的手法,写出了烽火之猛烈,战势之危急,渲染了紧张气氛。

3.赏析关键词"自"。

"心中自不平",是由烽火而引起的,国家兴亡,匹夫有责,他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个"自"字,表现了书生那种由衷的爱国激情,写出了人物的精神境界。

㈡颔联:

1.第三句"牙璋辞凤阙",描写军队辞京出师的情景。"牙璋"是皇帝调兵的符信,分凹凸两块,分别掌握在皇帝和主将手中。"凤阙"是皇宫的代称。这里,诗人用"牙璋"、"凤阙"两词,显得典雅、稳重。为什么用典雅、庄重的词语?

既说明出征将士怀有崇高的使命,又显示出师场面的隆重和庄严。

2.第四句"铁骑绕龙城","铁骑"与"龙城"相对烘托了怎样的氛围?

"铁骑"、"龙城"相对,渲染出龙争虎斗的战争气氛。

3、"牙璋""凤阙""铁骑""龙城"运用了怎样的修辞手法?

4.赏析"绕"字。

一个"绕"字,形象地写出了唐军包围敌人的军事态势和冒死赴敌的勇气。  

4."牙璋"才"辞凤阙","铁骑"已"绕龙城",词采壮丽,对偶精整,而一气直贯,将反侵略的军事行动写得迅猛凌历,声势逼人。

㈢颈联:

1、"雪暗凋旗画,风多杂鼓声"采用了什么手法?描写了怎样的场面?

(视听结合,绘声绘色,以战地风雪烘托战斗之激烈。)

2、苏轼认为诗作应"言而有尽而意无穷",给人留下了想像的余地。你认为《从军行》是否做到这一点?为什么?

(第三联描写了两军交锋的战斗场面。漫天大雪,纷纷飘下,军旗上画着的青龙白虎之类的图案,黯淡模糊,看不清了;北风呼啸,战鼓雷鸣,各种声响混杂在一起,回荡在边地沙场之上。这里写的只是眼中看到的雪和旗的景色,耳中听到的风和鼓角的声音,但我从这里便可以想象得到,那兵来将挡、人仰马翻、刀光闪烁、箭簇纷飞、战马嘶鸣、杀声震地的壮烈战斗声面。那么大的一个激战声面,只用了十个字,就非常生动地勾画出来,的确收到了"言少意多"的艺术效果。)

㈣尾联:

尽管风雪苦寒,战斗激烈,仍然"宁为百夫长",为保卫祖国效力。首尾呼应,完美地表现了"从军