形式上 总---------分----------总

(几分钟后，学生回答，教师板书提纲)

四、合作探究

(一)、完成课后练习一

引导：现在我们知道动物为什么会游戏?主要内容就在第二部分，现在阅读第二部分，分组讨论，你们认同哪种\\\'假说\\\'?并说出依据，结论，认同度。(课后练习一填写完)

方法策略：学生自主讨论交流并分组回答，小组间进行评价，教师做总评。

此项根据学生自主认识

假说 根据 结论 你的认同度

例：自娱说 河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯

通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。

(二)引导：同学们都陈述了自己的见解，那么作者有没有给我们呈现一个确定的结论呢?

明确：没有，为什么?(找学生回答并出示结论)

①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。

②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。

③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。

五、感受本文语言特点,并找出特殊例句。（例略）

1、充满趣味，生动形象

2、准确全面

拓展延伸，联系到写作：说明文恰当运用描写要做到

词汇积累：推敲锤炼 词语搭配 感情色彩

修辞方法：比喻 拟人 夸张 反问 排比

六、课堂小结：

本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。

学习了这篇文章之后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。

"让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天。"

七、布置作业

1、将有关文体知识内容制作成卡片保存。

2、最近，我们马鞍山市正在进行"四城同创"宣传标语的征集，请你拟写两条"爱护环境保护动物"标语。

3、关于人类从事体育活动、艺术活动的目的，现在有种种理论，莫衷一是。请搜集资料，看看专家们是怎么说的。

板书设计

动物游戏之谜

1、结构提纲

叶猴

渡鸭 动物的各种游戏行为 提出问题

露脊鲸

单独游戏