一、教学目标

　　1.理解作者论证的层次和方法

　　2.明白敬业与乐业的重要意义

　　3.对"敬业与乐业"精神的品味与领悟、反思与批判

二、教学重点：同上1、2

三、教学难点：同上3

四、教学过程

　　1.复习：作者？身份？代表作？

　　2.分析乐业部分：

　　上节课通过学习，我们明白了作者认为对待职业，我们该专一、忠实地投入其中，并努力将其做到圆满，便是天地间第一等人了。而且作者认为凡职业都是有趣味的，只要肯继续做下去，趣味自然会发生。那么有哪些趣味呢？

　　速读第8小节，归纳：

　　第一：变化的乐趣

　　第二：奋斗的乐趣

　　第三：竞争的乐趣

　　第四：专一的乐趣

　　你们还能补充哪些乐趣吗？

　　还有成功的乐趣、合作的乐趣等等。

　　其实，没有什么事情是只有快乐，而没有痛苦的。但是历史上或生活中，有很多人却能以苦为乐，乐而忘苦。你们联想到谁呢？

　　如宋濂负箧曳履，远途跋涉，寻求名师，忍受四肢冻僵、皮肤冻裂的痛苦，处于锦衣玉食 的同学中，却"不知口体之奉不若人也"，只因为他觉得读书的乐趣远胜过条件的艰苦。

　　师明确：可见苦乐全在主观的心，不在客观的事。

　　3.读完以后，我们明白了什么是敬业与乐业了吗？齐读最后一小节，明确：敬业即是责任心，乐业即是趣味。最后一段总结全文，得出结论。

4.课文的6-9小节，层次清晰地论述了什么是敬业乐业，说理透彻，结构完整。但是文章还有一大块内容老师没有讲到，那就是2-5小节。这块写什么内容？有存在的必要吗？我们一起来读一读。